文章目录

摘要

Abstract

第一章 绪论

第一节 研究背景与选题意义

    一、研究背景

    二、选题意义

第二节 国内外研究综述

    一、学习投入与线上学习投入相关研究

    二、学习投入及线上学习投入影响因素研究

    三、学习投入测量工具与方法研究

    四、文献述评

第三节 核心概念与理论基础

    一、核心概念界定

    二、理论基础

第四节 研究方法与研究思路

    一、研究方法

    二、研究思路

第二章 研究设计

第一节 研究假设

第二节 研究对象

第三节 问卷设计与实施

    一、测量指标的确定及依据

    二、问卷质量分析

    三、问卷的实施

    四、访谈的设计与实施

        (一)拟定访谈提纲

        (二)访谈的实施

第三章 泰国留学生线上汉语学习投入结果分析

第一节 泰国留学生线上学习投入调查的整体情况

第二节 泰国留学生线上汉语学习投入现状的分析

    一、泰国留学生线上汉语学习投入总体情况

    二、泰国留学生线上汉语学习投入差异性分析

第三节 小结

第四章 泰国留学生线上汉语学习投入影响因素分析

第一节 泰国留学生线上学习投入的影响因素及关系

    一、影响因素与线上学习投入Pearson相关性分析

    二、影响因素与线上学习投入简单回归分析

    三、影响因素与线上学习投入四个维度的简单回归分析

    四、影响因素与线上学习投入多元回归分析

第二节 泰国留学生线上学习投入影响因素的分析

第五章 访谈资料的整理与分析

第一节 学生访谈

第二节 教师访谈情况

第六章 总结与反思

第一节 结论

第二节 提升线上学习投入的建议

    一、学生层面

    二、教师层面

    三、学校层面

第三节 创新之处与研究不足

参考文献

附录

攻读硕士期间发表的学术论文和研究成果

致谢

文章摘要:随着中国的经济、文化等各方面的迅速发展,全球“汉语热”仍在持续不断的升温,然而2019年至今受到全球新冠疫情的影响,留学生难以来到中国学习,中国汉语教学及时展开了线上汉语学习模式,并广泛应用于留学生汉语学习中。但是虚拟网络环境中学生的线上学习投入情况并不理想,因此探究线上学习投入情况及其影响因素成为亟待解决的问题。本研究以接受线上汉语教学的泰国留学生为研究对象,采用问卷调查法与访谈法相结合的方式,对泰国留学生线上汉语学习投入及其影响因素进行测量分析。第一章通过文献研究法对相关文献进行梳理评述,将线上学习投入分为四个维度进行考察,分为行为投入、认知投入、情感投入、社会交互投入。同时从泰国留学生自身因素、教师因素、同伴因素、环境因素四个维度对影响因素进行测量。第二章进行理论假设与研究设计。第三章和第四章分别就泰国留学生线上汉语学习投入现状与影响因素进行问卷调查分析。具体来说,参考NSSE等编制问卷,通过运用SPSS21.0软件对收集数据进行描述性统计分析、差异分析、相关性分析、回归分析。第五章结合针对教师与留学生的访谈记录对数据结果进行补充,并通过综合分析得出最终结论。研究结果显示,不同性别、在校年级、专业类别的泰国留学生学习性投入状况不存在显著差异。泰国留学生线上汉语学习投入度整体不高,各个维度均值较低,其中认知投入情况最为理想,行为投入最低。就学习投入的影响因素进行分析发现,自身、教师、同伴、环境四个维度的影响因素与泰国留学生学习投入度各指标之间存在显著相关关系。第六章根据调查中发现的问题,从学生层面、教师层面、学校层面分别提出有针对性的建议,希望能够有效提升泰国留学生线上汉语学习投入度,促进线上环境中学习投入相关研究的进一步展开,推动汉语教学继续向好的方面发展。

文章来源：《汉语学习》 网址: http://www.hyxxbjb.cn/qikandaodu/2022/0928/1234.html

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