文章目录

一、 引言

二、 研究方法

(一) 研究过程

(二) 研究被试

(三) 研究工具

三、 研究结果

(一) 不同学习阶段汉语学习策略选择

(二) 汉语学习策略选择的动态发展

四、 讨论

(一) 汉语学习策略选择的适应性分析

(二) 汉语学习策略选择的动态发展分析

五、 结论与启示

(一) 研究结论

(二) 本研究的理论意义和实践启示

文章摘要:本文对第二语言汉语学习策略使用进行纵向研究，以揭示语言学习策略使用的特点和规律。研究采用定制的第二语言汉语学习策略问卷，在四个时点上（3、6、12、18个月）分别对42名英语母语者汉语学习策略使用进行四次跟踪调查，测量了策略使用的量的大小与前后变化，刻画了学习过程中策略变化轨迹，分析了策略的选择发展与语言问题情境及个体认知之间的关系。研究发现：在不同的学习阶段学习者策略使用存在选择性，在一定的时间跨度内策略使用呈非线性发展，语言学习策略使用随着语言问题情境与个体认知而变化。研究丰富了第二语言习得理论，为汉语学习策略干预提供了实证依据。

文章关键词:

论文分类号:H195.3

文章来源：《汉语学习》 网址: http://www.hyxxbjb.cn/qikandaodu/2022/0324/1129.html

上一篇：中国语言文字论文_汉语学习者依存句法树库构建
下一篇：自动化技术论文_智能对外汉语学习系统的设计与